Zasady przewodnie dają odpowiedź na pytania: co zawsze było ważne dla naszej szkoły? Gdzie jesteśmy obecnie? Z jakimi wyzwaniami musimy się zmierzyć? Gdzie i kim chcemy być w przyszłości? Za czym chcemy opowiedzieć się? Dlatego też różnimy się między spojrzeniem na historię instytucji (wzór), stan obecny (pozycja) i przyszłość (plan). Ponadto, połączyliśmy te trzy perspektywy, aby wypracować zintegrowane spojrzenie na przeszłość, teraźniejszość i przyszłość (Perspektywa). Później będziemy nazywać je Misja (wzór), Wizja (pozycja i plan) oraz Wartości (perspektywa).
Użyj prezentacji SDD1_Unit I, aby przedstawić ten temat i zadanie. Wyjaśnij przykład i odpowiedz na pytania, jakie mogą mieć uczestnicy. Pozwól im pracować samodzielnie, w oparciu o już istniejące zasady przewodnie ich szkoły. Powiedz uczestnikom, że NIE jest to ostatni etap identyfikacji zasad przewodnich. Jest to pierwszy z trzech kroków. Przedyskutuj poniższe pytania związane z Twoją szkołą. Jako orientację użyj aktualnych wytycznych. Gdzie można rozwijać szkołę bardziej w kierunku edukacji cyfrowej.
Identyfikacja misji, wizji i wartości: 120 minut
Zapewniamy wysoką jakość kształcenia, zarówno dla indywidualnych możliwości zatrudnienia, jak i dobrego samopoczucia.
Nasi szkolni liderzy postrzegają swoich pracowników jako nośniki jakości. Regularnie inwestują w ten zasób.
Nasi koledzy są bardzo zaangażowani w innowacje i zmiany, które są niezbędne do podniesienia jakości naszego nauczania i uczenia się.
Uczniowie i nauczyciele pracują razem, aby stworzyć nowoczesny i produktywny klimat uczenia się, który jest otwarty na zmiany jako źródło uczenia się.
Angażujemy źródła wewnętrzne i zewnętrzne, aby być otwartym umysłem i zapewniać perspektywy na przyszłość lub naszym studentom.
Uwielbiamy uczyć i uczyć się i to przenika przez całą naszą pracę.
Dostosowujemy nasze umiejętności, aby ułatwić innowacyjność w nauczaniu i uczeniu się oraz potrzeby naszych uczniów.
Wspólnie z naszymi uczniami tworzymy wizje szkoły partycypacyjnej, która przygotowuje do pracy i życia.
Sprawdź zebrane informacje w kategoriach. Jaką wiadomość chcesz przekazać? Zaprezentuj wyniki swoim liderom szkół, kolegom i uczniom!
| Tab. 2. | Preliminary work towards guiding principles. |
|---|---|
| Wzór | |
| Widok w przeszłości | Dlaczego istniejemy? Co zrobiliśmy do tej pory? Która misja wypełnia naszą instytucję? |
| Położenie | |
| Widok na stan rzeczywisty | Gdzie stoimy? W jaki sposób służymy temu celowi? |
| Plan | |
| Widok w przyszłość | Gdzie chcemy stanąć w ciągu …. lat w odniesieniu do…. …postrzeganie społeczeństwa? …postrzeganie klientów (uczniów, rodziców)? …postrzeganie pracowników (nauczycieli, personelu administracyjnego)? …w porównaniu do innych (lokalnych) szkół? …nasze podstawowe kompetencje? |
| Perspektywa | |
| Zintegrowane spojrzenie na przeszłość, teraźniejszość i przyszłość | Co było i co będzie dla nas ważne w przyszłości?
Jak współpracowaliśmy z kolegami i partnerami we współpracy Jak my, jak my teraz i jak chcemy przyczynić się do ochrony środowiska w przyszłości? W jakim kierunku chcemy rozwijać naszą instytucję? Jak zachowywałyśmy się w przeszłości i teraz oraz jak chcemy się zachowywać |
