Jeśli chcesz rozpocząć coś nowego, zmienić to w sposób zrównoważony i jeśli chcesz kierować tą zmianą, potrzebujesz rozwoju strategii. Rozwój strategii wymaga wieloperspektywicznego spojrzenia na organizację i wokół niej (myślenie strategiczne), jak również wykorzystania konkretnych instrumentów i koncepcji (zarządzanie strategiczne). Jest to koncepcja etapowa, która dostarcza odpowiedzi na pytania dotyczące znaczenia, normy, funkcji i instytucji organizacji.
Dzięki naszemu kursowi szkoleniowemu staramy się zidentyfikować pytania, które są ważne dla szkół, zwłaszcza dla sektora publicznego. Nasze podejście może czasami różnić się od podejścia ekonomicznego, ze względu na różne warunki. Niemniej jednak, chcielibyśmy poprowadzić Cię przez ścieżkę, która umożliwi Ci opracowanie własnego Masterplanu.
Moduły SDD prowadzą do odpowiedzi na wszystkie powiązane pytania. Zastosowanie urządzeń cyfrowych opartych na mądrych decyzjach dydaktycznych i metodologicznych ma na celu zmianę struktury uczenia się i nauczania. Organizowanie lekcji za pomocą mediów cyfrowych oznacza więcej niż używanie rzutnika lub sprawdzanie wiadomości e-mail podczas lekcji. Media cyfrowe mają wiele możliwości zmiany stylu nauczania, aby zwiększyć motywację uczniów do nauki. Wymaga to konstruktywistycznego spojrzenia na samą naukę: studenci są twórcami nauki, wiedzy i umiejętności, a nie konsumentami. W związku z tym aksjomatem, nauczanie musi uwzględniać uczenie się metodami, które aktywują uczniów. Przykładowe podejścia to samodzielne lub kooperacyjne uczenie się, które pozwala uczniom na zdobycie własnych doświadczeń. Nauczyciele stają się moderatorami w tych aktywizujących środowiskach (Hattie, 2010) .
Co więcej, wydaje się konieczne, aby media cyfrowe przyczyniały się do zaniku granic między życiem prywatnym i społecznym, co dotyczy również środowiska szkolnego lub zawodowego – stają się one ważną częścią codziennego życia każdego człowieka. Aby szkoła stała się miejscem do nauki nie tylko dla nauczycieli, ale także dla życia, należy połączyć naukę i media cyfrowe. Zasadniczo, aby w pełni wykorzystać wpływ integracji TIK, TIK powinny zostać włączone do kultury szkolnej” (Department of Education and Skills 2015, s. 14). Moduły ICT prezentują przykłady cyfrowych narzędzi i rozwiązań, które pomagają podejmować decyzje w procesie rozwoju strategii.
Jak opracować plan strategii edukacji cyfrowej
Zanim zaczniesz, potrzebujesz pomysłów. Pomysły te muszą reprezentować nastrojowy obraz całej instytucji. Pomyśl o swojej szkole związanej ze zmianami technologicznymi, zmianami w kulturze uczenia się i tym, co chcesz reprezentować (MODUŁ SDD1: Identyfikacja wiodących zasad i idei).
Mając jasne pomysły, można spojrzeć na to, co już masz. Oznacza to, że analizujecie swoją szkołę, ale także swoich interesariuszy. Są to osoby i grupy, które są związane z Twoją szkołą w określony sposób. Jak mogą Cię wspierać? Kogo potrzebujesz, aby zwiększyć cyfrowy system nauczania i uczenia się w Twojej szkole? (MODUŁ SDD2: Analiza I – Środowisko i organizacja).
Zarówno w przypadku pomysłów dotyczących przyszłej instytucji, jak i stanu obecnego, opracowują Państwo strategiczne opcje, które mogą pomóc w osiągnięciu tego stanu w przyszłości. Nie będzie możliwe śledzenie wszystkich znalezionych opcji strategicznych w tym samym czasie. Niektóre z nich mogą nawet nie być przydatne lub niezbędne dla Twojej szkoły. Dlatego w następnym kroku wybierasz kilka opcji strategicznych: które pasują do Twoich pomysłów na dobrą szkołę cyfrową? (MODUŁ SDD3: Analiza II – Określenie konkretnych strategii).
Znalazłeś opcje strategiczne, które są wykonalne dla Twojej instytucji? Dobra! Następnym krokiem jest zdefiniowanie celów i wskaźników, które umożliwią zmierzenie postępów w kierunku przyszłej szkoły. Bierzemy pod uwagę różne poziomy poziomów celów, jak również numery indeksowe (MODUŁ SDD4: Budowa I – Cele i wskaźniki).
Wiesz, dokąd chcesz iść, co będzie potrzebne, aby tam dotrzeć i jak kontrolować postępy. Teraz plan operacyjny odpowiada na pytanie o treść (co?) oraz harmonogram i kamienie milowe (kiedy?). Jest to drugi i ostatni instrument kontrolny (MODULE SDD5: Construction II – Operational Planning).
