Se volete iniziare qualcosa di nuovo, cambiare le cose in modo sostenibile e se volete gestire questo cambiamento avete bisogno dello sviluppo di una strategia. Lo sviluppo di una strategia richiede una visione multi prospettiva su e intorno ad un’organizzazione (pensiero strategico), così come l’uso di strumenti e concetti concreti (gestione strategica). Esso segue un concetto basato su fasi, che fornisce risposte a domande sul senso, la norma, la funzione e l’istituzione di un’organizzazione.
Con il nostro corso di formazione cerchiamo di identificare le domande rilevanti per le scuole, specialmente per il servizio pubblico. Il nostro approccio può talvolta differire da quello economico, a causa delle diverse caratteristiche. Tuttavia, vorremmo guidarvi attraverso un percorso che vi consenta di sviluppare la vostra pianificazione (Masterplan).
I moduli SDD forniscono risposte a tutte le domande correlate. L’uso di dispositivi digitali basati su scelte didattiche e metodologiche oculate ha come obiettivo un cambiamento nella struttura dell’apprendimento e dell’insegnamento. Organizzare le lezioni utilizzando i media digitali significa molto di più che utilizzare un proiettore o controllare le e-mail durante le lezioni. I media digitali offrono molte opportunità per cambiare lo stile di insegnamento e aumentare la motivazione degli studenti nell’ apprendimento. Ciò richiede una visione costruttivista dell’apprendimento stesso: gli studenti sono artefici del loro apprendimento, delle loro conoscenze e competenze, non come consumatori. A causa di questo assioma, l’insegnamento deve affrontare l’apprendimento con metodi che attirino gli studenti. Le metodologie di esempio consistono in un apprendimento auto-organizzato o cooperativo che consente agli studenti di fare le proprie esperienze. Gli insegnanti diventano facilitatori all’interno di questi ambienti di attivazione (Hattie, 2010).
Inoltre, sembra proprio necessario che i media digitali contribuiscano alla scomparsa dei confini tra vita privata e sociale, che coinvolge sia gli ambienti scolastici sia quelli lavorativi, e che diventino una componente importante della vita quotidiana di tutti. Per fare della scuola un luogo di insegnamento non solo per gli insegnanti, ma anche per la vita, l’apprendimento e i media digitali devono essere collegati. In sostanza, per beneficiare appieno dell’impatto dell’integrazione delle ICT, queste ultime dovrebbero essere integrate nella scuola” (Dipartimento dell’istruzione e delle competenze 2015, pag. 14). I moduli ICT presentano esempi di strumenti e soluzioni digitali che aiutano a prendere decisioni in seno al processo di sviluppo della strategia.
Come sviluppare un piano strategico per l’educazione digitale
Prima di iniziare, avete bisogno di idee. Queste idee devono rappresentare un’immagine positiva dell’intera vostra istituzione. Pensate alla vostra scuola in relazione ai cambiamenti tecnologici, ai cambiamenti della mentalità di apprendimento e a ciò che volete rappresentare (MODULO SDD1: Identificazione dei principi guida e delle idee).
Avendo idee chiare, si prende in esame ciò che si ha già. Ciò significa che analizzate la vostra scuola, ma anche i vostri stakeholder. Queste sono le persone e i gruppi che sono legati alla vostra scuola in modo particolare. Come possono sostenervi? Di chi avete bisogno per incrementare l’insegnamento e l’apprendimento digitale nella vostra scuola? (MODULO SDD2: Analisi I – Ambiente e organizzazione)
Con le vostre idee sulla vostra futura istituzione e sul vostro stato attuale, sviluppate soluzioni strategiche che potrebbero aiutarvi a raggiungere tale stato futuro. Non sarà possibile seguire contemporaneamente tutte le alternative strategiche trovate. Alcune di esse potrebbero anche non essere utili o necessarie per la vostra scuola. Ecco perché selezionerete alcune delle soluzioni strategiche nella fase successiva: quali si adattano alle vostre idee su una buona scuola digitale? (MODULO SDD3: Analisi II – Definire una strategia concreta).
Avete trovato delle opzioni strategiche, che sembrano fattibili per la vostra Istituzione? Buono! Il passo successivo è quello di definire obiettivi e indicatori che rendano misurabili i vostri progressi verso la vostra futura scuola. Si prendono in considerazione diversi gradi degli obiettivi e gli indicatori (MODULO SDD4: Costruzione I – Obiettivi e Indicatori).
Sapete dove volete arrivare, cosa ci vorrà per riuscirci e come controllare i progressi. Ora la pianificazione operativa risponde alla domanda sul contenuto (cosa?), sul calendario e sulle tappe (quando?). Si tratta del secondo e ultimo strumento di controllo (MODULO SDD5: Costruzione II – Piano Operativo).
