Dengeli bir Scorecard (BSC), stratejik hedefleri işlemek için bir araçtır. Paydaşların çıkarlarının yanı sıra iş süreçleri, yenilikler, öğrenme yeteneği ve büyüme için iç talepleri de ele alır. Endeks sayılar tarafından üretilen geri bildirim, bir organizasyonun öğrenme süreçlerinin doğrulanması görevi görür. Dahası, yeni öğrenme süreçlerinin başlatılmasına yardımcı olur. BSC, bir kontrol aracıdır ve bu nedenle yönetim sorumlusu için bir araçtır. okul liderleri.
Bir BSC, bir kuruluşun vizyon ve stratejilerinin dört perspektifini kapsar: (1) finansal bakış açısı, (2) süreçlerin perspektifi, (3) öğrenme ve büyüme perspektifi ve son olarak, (4) müşteri perspektifi. “Müşteriler”, okulunuzla doğrudan bağlantısı olan öğrencilerdir: öğrenciler, ebeveynler, öğretmenler ve işbirliği ortakları.
Katılımcılar hedefleri birimden alırlar. 4.1. Hedefleri aşağıda sunulan şemaya aktarırlar. BSC boyutları (1) Finansal Perspektif, (2) Paydaşlar / Müşteriler, (3) Süreçleri ve (4) Personel, Öğrenme ve Büyüme içerir. Bazı kategorileri boş bulabilir ve daha fazla hedef tanımlamak zorunda kalabilirler. Göstergeleri tanımlamaya başlamadan önce katılımcıların BSC’nin tüm boyutlarını doldurmalarına dikkat edin.
Bu parçayı projektörü kullanarak birlikte yapmanızı öneririz. Tabloyu beyaz bir duvar üzerine yansıtın ve herkes tarafından görülen sonuçları doldurun. Her bir bakış açısıyla veya belirli bir süre sonra sonuçları belgeleyen kişiyi değiştirin.
Bu aşamada okul müdürünün katılması zorunludur. Daha önce hangi indeks numaralarını kullandığını ve düşünebileceğini bilir. Yine de, müdürler çok meşgul insanlardır. Dijitalleşme stratejisinin geliştirilmesinden sorumlu olan okul ekibi ekibi de bir teklif hazırlayabilir. Daha sonra, müdür yardım edebilir, yorum yapabilir veya değiştirebilir.
| Okula özgü Balanced Scorecard’ın gelişimi | 120 dakika |
Aşağıdaki örneği takip ederek bir BSC tablosu oluşturun. Yapışkan notları bir duvarda kullanabilirsiniz, belki detayları değiştirmek zorundasınız. Hedefler listenizi dört boyuta göre tamamlayın:
Finansal Perspektif
Müşteriler / Paydaşlar
Süreçler
Personel, öğrenme, ve gelişim
Diğer alanları bir sonraki göreve bırak.
| Hedef | Göstergeler | Dizin Numaraları | Hedfleneln durum | Mevcut durum | Hedef türü |
| Financial perspective | |||||
| Teknik altyapımıza sabit bir miktar yatırdık. | Kısa vadeli | ||||
| İki dijital animatörün eğitimine (öğrenme platformu ve veri güvenliği) yatırım yaptık. | |||||
| İşbirliği ortaklarından sabit miktarda para / cihaz elde ettik. | |||||
| Kopyalama ve baskıyı azaltarak maliyetlerden tasarruf ediyoruz. | |||||
| Customers/Stakeholders | |||||
| Öğrencilerin öğrenme ilgi alanlarını belirledik ve bunları en az bir didaktik yaklaşıma dahil ettik.. | Ana salondaki metaplan kağıt veya ekranlardaki sonuçlar | ||||
| Dijital çalışma ortamı bilgisini “ithal etmek” için yerel işletmelerle 2 işbirliğini geliştirdik. | 2 Niyet Mektupları | ||||
| Ebeveynlerle bir bilgi etkinliği oluşturduk (konular: sınıfta akıllı telefonlar için yeni kurallar ve düzenlemeler) | Resimler, Düzenlemelerin Belgeleri | ||||
| İş arkadaşları dijital animatörleri desteklemeye karar verdiler. | Sözleşmeler, Taahhüt Mektubu | ||||
| Staff, learning & growth | … | ||||
| … | |||||
Daha sonra, her bir hedef için dizin numaralarını tanımlayın. Hedef başarıya doğru ilerlemenizi kontrol etmenize yardımcı olurlar. Nitel hedefleri tanımladığınız ve bunların dizin numaralarını bulduğunuz Göstergeleri bulun. Kafanızı karıştırmamak için altı veya yedi farklı indeks numarası kullanmayın.
