Le strategie sono uno strumento di controllo. La loro funzione principale è quella di rendere misurabili i progressi: il conseguimento degli obiettivi deve essere valutabile. Ci sono diversi modi per rendere operativi gli obiettivi. Uno di questi è creare una Balanced Score-Card (BSC). Essa contiene una gerarchizzazione degli obiettivi, degli indicatori e dei valori degli indici per evidenziare i progressi.
| Your time to learn | Time the learners need | |
| Unit 4.1 Definizione di obiettivi | 30 min | 1,5 h |
| Unit 4.2 Sviluppo di una Balanced Scorecard | 30 min | 2 h |
I discenti sono in grado di definire obiettivi chiari con la formula s.m.a.r.t.
I discenti sono in grado di prendere decisioni ragionevoli per quanto riguarda la gamma di obiettivi. Comprendono la differenza tra obiettivi a breve, medio e lungo termine.
I discenti sono in grado di definire indicatori e relativi valori di indice al fine di controllare il progresso dell’attuazione della strategia.
I partecipanti hanno sviluppato una Balanced-Scorecard per la loro scuola che include da cinque a sette obiettivi essenziali, relativi indicatori e valori di indice.
Presentazione in PowerPoint di SDD4_Struttura I
Esempi nell’ambito delle unità
Carta e matite
Questo modulo è difficile per quegli insegnanti che non hanno mai avuto a che fare con problemi di gestione. E’ utile avere in mente alcuni valori di indice per illustrare la fase di lavoro da punti di vista diversi, se necessario. Raccomandiamo di coinvolgere i dirigenti della scuola in questa fase, perché hanno l’esperienza richiesta in materia di gestione della scuola. In definitiva, saranno i dirigenti scolastici a dover accettare e trasmettere gli obiettivi a colleghi ed esterni.
