La questione più importante in questa fase è decidere su un numero gestibile di strategie, guidate da buone ragioni. La selezione delle strategie si concentra quindi sullo sviluppo futuro dell’organizzazione (vision). Due logiche guidano essenzialmente il processo decisionale in questo contesto, perché se ne può scegliere solo una delle due:
Vogliamo investire o risparmiare sui costi? (Differenziazione o Vantaggio di costo)
Vogliamo disporre di un’ampia gamma di offerte o dobbiamo puntare all’eccellenza in un numero limitato di offerte? (Diversificazione o Concentrazione)
Abbiamo previsto una formula per verificare ogni singola opzione strategica di SDD2 per quanto riguarda l’adeguatezza al vostro piano di strategia.
Utilizzate la PRESENTAZIONE di SDD3_ANALISI II per spiegare la differenza tra le due visioni. Fate lavorare i corsisti con i documenti che hanno prodotto fino ad ora. Date un’occhiata alle opzioni dell’educazione digitale, che abbiamo fornito nei moduli ICT, per arricchire il processo. Raccogliete altre idee su come potrebbe essere la vostra scuola. È possibile che i partecipanti vogliano fare tutto in una sola volta. Non è utile nell’ottica di attuazione di una strategia. Sosteneteli nel decidere un numero adeguato e in linea con il contenuto di scelte strategiche. Avvaletevi del PNSD, se necessario.
| Decisione sulle strategie concrete | 90 minuti |
| Elaborazione di un piano strategico | 90 minuti |
Decidete insieme al vostro team e al vostro dirigente quale delle due linee volete seguire. Ancora una volta, non si può fare tutto allo stesso tempo. Sarà più semplice prendere ulteriori decisioni, se stabilite uno schema chiaro.
A scuola avete solo poche infrastrutture digitali, come molte scuole della vostra regione. Il mercato del lavoro richiede maggiori competenze digitali da parte dei giovani (i vostri futuri diplomati). I vostri insegnanti sono motivati solo in parte, ma sanno di dover modificare qualcosa. La vostra scuola si trova in posizione centrale nel lato negativo.
Sceglierete l’approccio DIFFERENCIATION per iniziare a diventare digitali – non avete né l’esperienza, né le conoscenze per sviluppare un’offerta avanzata di didattica digitale. Sapete che prima di tutto occorre investire.
Sceglierete l’approccio CONCENTRATION per investire prima di tutto in un settore specifico. Potete rafforzare la competenza e l’autostima dei vostri insegnanti. Se vi siete focalizzati qui, potete cambiare la prospettiva strategica in diversificazione. Potrete poi utilizzare le vostre conoscenze maturate per creare e sviluppare ulteriori offerte, ad esempio per sostenere imprese di studenti, per offrire corsi per adulti o per realizzare nuovi contenuti digitali in più classi.
Verificate che tutte le opzioni strategiche siano appropriate, che portino all’obiettivo, che siano fattibili e coerenti. Selezionate quelle che meglio si riferiscono alle vostre aspettative e sembrano avere le migliori possibilità di portare la vostra scuola nell’era digitale rispetto alle vostre idee e capacità. Scegliete un massimo di SEI opzioni!
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Per prendere decisioni, utilizzate tutti i documenti che avete sviluppato fino ad ora: Guiding Principles, S.W.O.T. analysis e Stakeholder Portfolio. Insieme al team (e al dirigente, se possibile), discutete ogni singola opzione strategica di SDD2 secondo le domande presentate sotto. Prendiamo un esempio casuale dalla S.W. O.T. Analysis. |
| Vediamo come valutare questa opzione! I nostri indicatori sono:
adeguatezza, raggiungimento degli obiettivi, fattibilità e coerenza. |
Partecipazione di studenti nella selezione di metodologie/strumenti per migliorare gli stimoli all’apprendimento e creare un clima positivo |
Adeguatezza: la strategia si riferisce alle aspettative dei diversi stakeholder?
Sì: gli STUDENTI vogliono essere parte attiva e responsabile di ciò che diventeranno. Vogliono anche mostrare e condividere le loro conoscenze con noi. I GENITORI vogliono che i figli si divertano imparando. Si aspettano che gli insegnanti siano aggiornati e che lavorino con le tecnologie future. Si aspettano che la scuola sostenga i loro figli per diventare persone creative, socialmente responsabili, competitive e ben formate. La loro partecipazione permette loro di migliorare lo sviluppo professionale, metodologico, sociale e di autocompetenza. Il DIRIGENTE ama tutto quanto porta la nostra scuola nell’era digitale. Quali altri stakeholder avete?
No: I colleghi più anziani potrebbero avere problemi a questo proposito, perché trovano difficile imparare qualcosa di nuovo (contenuti, tecnologia e cultura dell’apprendimento). Dobbiamo capire se puntare sulle giovani generazioni di insegnanti o se trovare qualcosa per attrarre o motivare i colleghi più anziani.
Raggiungimento degli obiettivi: Il rischio di fallire è elevato e quali conseguenze potrebbe causare un fallimento?
Che cosa sarebbe un fallimento? Gli studenti non hanno idee, non amano partecipare, prevalgono in classe e riducono la qualità dell’insegnamento. La motivazione degli insegnanti potrebbe crollare, specialmente nei colleghi più anziani. Potremmo non raggiungere gli obiettivi del nostro piano formativo.
Fattibilità: Cosa ci occorre e cosa abbiamo?
Abbiamo esperienza nel lavoro autonomo con gli studenti. Sappiamo come possiamo coinvolgere gli studenti. Abbiamo un orientamento scolastico per cui I nostri insegnanti applicano strumenti per coinvolgere più attivamente gli studenti nelle lezioni. Abbiamo bisogno di una linea di demarcazione, in base alla quale gli insegnanti possono decidere se la partecipazione degli studenti è ancora valida o non più utile. In generale, potremmo farlo senza grandi oneri (monetari).
Coerenza: La soluzione strategica si adatta alle altre scelte? Ci sono conflitti tra le opzioni strategiche e potete superarli? In caso contrario, dovete decidere su una delle opzioni in conflitto.
La soluzione strategica non è in conflitto con altre scelte strategiche. Infatti, ci aspettiamo effetti di sinergia con altre opzioni strategiche, come questa:
Mettete insieme insegnanti impegnati, studenti e aziende per produrre progetti faro e convincere gli altri.
Procedete con ciascuna delle vostre soluzioni strategiche seguendo questo esempio. Documentate la vostra discussione e i risultati!
