Principi Guida risponde alle domande: cosa è sempre stato importante per la nostra scuola? A che punto siamo attualmente? Quali sfide dobbiamo affrontare? Chi vogliamo essere in futuro e dove? Che cosa vogliamo sostenere? Pertanto, distinguiamo tra lo studio della storia di un’istituzione (Pattern), lo stato attuale (Position) e il futuro (Plan). Metteremo insieme queste tre angolature per sviluppare una visione integrata di passato, presente e futuro (Prospettiva). In seguito, li chiameremo Missione (Modello), Visione (Posizione e Piano) e Valori (Prospettiva).
Utilizzate la presentazione SDD1_Unit I per introdurre questo argomento e questa attività. Illustrate l’esempio e rispondete a quesiti che i partecipanti possono porre. Fateli lavorare in modo autonomo, sulla base dei principi guida già esistenti nella loro scuola. Dite loro che questo NON è il passo finale dell’identificazione dei principi guida. È il primo di tre passi. Discutete le affermazioni seguenti inerenti la vostra scuola. Usate le vostre attuali linee guida come orientamento. Quali sono le condizioni per sviluppare la scuola verso una didattica digitale?
Individuazione della missione, della visione e dei valori: 120 minuti
Offriamo un’istruzione di alta qualità sia per l’occupabilità individuale sia per il benessere.
I nostri dirigenti scolastici considerano il loro staff formato da elementi di qualità e investono in questa risorsa.
I nostri colleghi sono molto impegnati nell’innovazione e nei cambiamenti necessari per migliorare la qualità del nostro insegnamento e dell’apprendimento.
Studenti e insegnanti lavorano insieme per creare un clima di apprendimento moderno e produttivo, aperto ai cambiamenti quali fonte di formazione.
Ci avvaliamo di risorse interne ed esterne per aprirci e fornire prospettive future ai nostri studenti.
Amiamo insegnare e apprendere e questo caratterizza il nostro lavoro.
Adattiamo le nostre competenze per facilitare l’innovazione nell’insegnamento e nell’apprendimento e alle esigenze dei nostri studenti.
Insieme ai nostri studenti, sviluppiamo la visione di una scuola di partecipazione che prepara al lavoro e alla vita
Formulate le risposte e annotatele in una tabella seguendo l’esempio qui sotto.
Verificate la conformità delle informazioni raccolte. Quale messaggio volete passare?
Presentate i risultati ai dirigenti scolastici, ai colleghi e agli studenti!
| Tab. 2. | Lavoro preliminare per l’elaborazione di principi guida |
|---|---|
| Pattern | |
| Visione del passato | Perché esistiamo? Che cosa abbiamo fatto fino a questo momento? Quale missione svolge la nostra istituzione? |
| Position | |
| Visione su stato attuale | A che punto siamo? Come possiamo perseguire questo scopo? |
| Plan | |
| Visione sul futuro | Dove vogliamo essere in … anni per quanto riguarda… …la percezione della società? …la percezione degli utenti (studenti, genitori)? …la percezione degli impiegati (docenti, staff amministrativo)? …il confronto con altre scuole (del territorio)? …le nostre competenze essenziali? |
| Perspective | |
| Visione integrata su passato, presente e futuro | Cosa è stato significativo pernoi e cosa lo sarà in futuro?
Come abbiamo lavorato insieme a colleghi e collaboratori nel passato e come vogliamo lavorare insieme in futuro? Come abbiamo fatto, come facciamo ora e come vogliamo contribuire in In quale senso vogliamo rafforzare la nostra istituzione? Come abbiamo agito in passato e ora e come vogliamo agire in futuro? |
