Strategien dienen der gezielten Ausrichtung einer Organisation. Um sie steuern zu können, müssen Fortschritte messbar gemacht werden: Die Zielerreichung muss überprüfbar sein. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Ziele zu operationalisieren. Einer von ihnen ist die Erstellung einer Balanced Scorecard (BSC). Diese beinhaltet die wichtigsten Ziele sowie daran geknüpfte Indikatoren bzw. Indexzahlen, um Fortschritt in regelmäßigen Abständen zu erfassen und zu bewerten.
| Eigene Lernzeit | Lernzeit für die TN | |
| Einheit 4.1 Definition der Ziele | 30 min | 1,5 h |
| Einheit 4.2 Entwicklung einer Balanced Scorecard (BSC) | 30 min | 2 h |
Die Lernenden können mit der s.m.a.r.t.-Formel klare Ziele zu definieren.
Die Lernenden können begründete Entscheidungen über die Art der Ziele treffen. Sie verstehen den Unterschied zwischen kurz, mittel- und langfristigen Zielen.
Die Lernenden sind in der Lage, Indikatoren und zugehörige Indexzahlen zu definieren, um den Fortschritt der Strategieumsetzung zu kontrollieren.
Die Teilnehmer*innen entwickelten eine ausgeglichene Punktekarte für ihre Schule mit fünf bis sieben Hauptzielen sowie deren Indikatoren und Indexzahlen.
PowerPoint Präsentation SDD4_Konstruktion I
Video 5: Modul SDD4_Ziele und Indikatoren
Beispiele innerhalb der Einheit
Papier und Bleistifte
Dieses Modul ist für Lehrer*innen, die noch nie mit dem Thema Management in Berührung gekommen sind, schwer zu realisieren. Es ist hilfreich, einige Kennzahlen im Hinterkopf zu haben, um den Arbeitsschritt bei Bedarf aus verschiedenen Perspektiven zu erklären. Wir empfehlen die Beteiligung der Schulleitung bei diesem Arbeitsschritt, da diese über die erforderliche Erfahrung im Bereich des Schulmanagements verfügt. Am Ende wird es die Schulleitung sein, die mit den Zielen übereinstimmen und sie auf Kollegen und Kolleginnen und Externe übertragen muss.
