La pregunta más importante dentro de este paso es decidir por un número manejable de estrategias, lideradas por buenas razones. La selección de estrategias finalmente se enfoca en el estado futuro de la organización (visión). Dos polaridades impulsan principalmente la toma de decisiones en este contexto, porque solo puede hacer una de las dos en cada caso:

 ¿Queremos invertir o ahorrar costes?(Diferenciación o Liderazgo de Costes)

 ¿Queremos tener una amplia gama de ofertas o deberíamos desarrollar la excelencia en un pequeño número de ofertas? (Diversificación o Concentración)

Además, proporcionamos una fórmula para comprobar cada opción estratégica única de SDD2 con respecto a su idoneidad para su plan de estrategia.

Use la presentación SDD3_Analysis II para explicar la diferencia entre ambas perspectivas. Deje que los alumnos trabajen con los documentos que produjeron hasta ahora. Puede enriquecer el proceso para ver las opciones de educación digital que proporcionamos en los módulos de TIC. Reúna más ideas de cómo podría ser su escuela. Es probable que sus participantes quieran hacer todo al mismo tiempo. Esto no es útil en términos de las posibilidades de implementar una estrategia. Apóyelos con la decisión sobre una cantidad adecuada y relacionada con el contenido de opciones estratégicas. Utilice el plan de digitalización nacional, si es necesario.

Decisión sobre estrategias concretas 90 minutos
Elaboración del plan estratégico 90 minutos

Decida, junto con su equipo y su director, cuál de las dos afirmaciones quiere seguir. Nuevamente, no puede hacer todo al mismo tiempo. Tomará decisiones más fáciles de tomar, si establece una orientación clara. No tiene que tener miedo, si llega en algún lugar en medio de las afirmaciones. Puedes encontrar un ejemplo en la siguiente página.

Solo tiene una infraestructura digital deficiente en la escuela, como muchas escuelas en su región. El mercado laboral requiere más habilidades digitales de los jóvenes (sus futuros graduados). Sus profesores solo tienen motivaciones parciales, pero saben que necesitan cambiar algo. Su escuela está muy centrada en el lado negativo

 Usted elige el ENFOQUE DE DIFERENCIACIÓN para comenzar a digitalizarse: si no tiene ni la experiencia ni el conocimiento para desarrollar una oferta de expertos en educación digital. Ya sabe, en lo que tiene que invertir primero.

 Usted elige el ENFOQUE DE CONCENTRACIÓN para invertir primero en un campo específico. Puede desarrollar competencia y autoestima con sus profesores. Si se estableció aquí, puede cambiar la perspectiva estratégica en diversificación. Más tarde, podría utilizar su conocimiento a desarrollar y proponer más ofertas, por ejemplo, para apoyar a empresas estudiantiles, ofrecer cursos para adultos o implementar nuevos problemas digitales en más clases.

Check all strategic options, if they are appropriate, lead to the goal, are feasible and consistent. Select those, which refer best to your ideas and seem to have the best possibilities to bring your school to the digital age with respect to your ideas and capacities. Pick out a maximum of six options!

Verifique que todas las opciones estratégicas, si son apropiadas, conducen a la meta, son factibles y consistentes. Seleccione aquellas que se refieran mejor a sus ideas y que parezcan tener las mejores posibilidades para llevar a su escuela a la era digital con respecto a sus ideas y capacidades ¡Elige un máximo de seis opciones!

Para tomar decisiones, utilice todos los documentos que ha desarrollado hasta ahora: Principios rectores, análisis FODA y Cartera de partes interesadas. Junto con el equipo (y el director, si es posible), discuta cada opción estratégica única de SDD2 de acuerdo con las preguntas, que se presentan en el siguiente ejemplo. Vamos a elegir un ejemplo aleatorio del análisis F.O.D.A.
¡Vamos a ver cómo evaluar esta opción! Nuestros indicadores son:

Adecuación, consecución de objetivos, viabilidad y coherencia.

Adecuación: ¿se refiere la estrategia a las expectativas de diferentes partes interesadas?

Sí: los estudiantes quieren participar activamente y ser responsables de lo que lleguen a ser. También quieren mostrar y compartir sus conocimientos con nosotros. Los padres quieren que sus hijos se diviertan con el aprendizaje. Esperan que los maestros se encuentren en el estado actual y quieran trabajar con futuras tecnologías. Esperan que la escuela apoye a sus hijos para que se conviertan en seres humanos creativos, socialmente responsables, competitivos y bien educados. Permitirles participar les da la oportunidad de un mejor desarrollo profesional, metodológico, social y de auto-competencia. El director ama todo, lo que lleva a nuestra escuela a la era digital. ¿Qué otras partes interesadas tiene?

No: Los colegas mayores pueden tener problemas con eso, porque les resulta difícil aprender algo nuevo (contenido, tecnología y cultura de aprendizaje).Tenemos que ver si enfocamos los cambios en las generaciones más jóvenes de maestros o si encontramos algo para atraer o motivar a los colegas mayores.

Logro de metas: ¿El riesgo de fallar es alto y qué consecuencias causaría un fallo? : Is the risk of failing high and which consequences would a failure cause?

¿Qué sería un fracaso? Los estudiantes no tienen ideas, no les gusta participar, dominar las clases y reducen la calidad de la enseñanza.  La motivación de los profesores podría hundirse, especialmente en los casos de colegas de edad avanzada. Podríamos no alcanzar los objetivos de nuestro plan educativo.

Viabilidad : ¿Qué necesitamos y qué tenemos?

Tenemos experiencia en el trabajo auto-organizado con los estudiantes. Tenemos conocimiento sobre cómo podemos involucrar a los estudiantes. Tenemos una orientación escolar para que los maestros implementen estructuras para involucrar a los estudiantes de manera más activa en nuestras conferencias. Necesitamos una línea roja definida, donde los maestros puedan decidir si la participación de los estudiantes sigue siendo confiable o ya no es útil. En general, podríamos hacer esto sin mayores esfuerzos (monetarios)

Consistencia: ¿La opción estratégica se ajusta a otras opciones seleccionadas? ¿Hay conflictos entre las opciones estratégicas y puedes superarlas? Si no, tiene que decidir una de las opciones en conflicto.

Siga con cada una de sus estrategias siguiendo este ejemplo ¡Documente su decisión con los resultados!