Identificación de Principios e Ideas Principales.
La primera parte del desarrollo de la estrategia es averiguar a dónde conduce la estrategia. Las estrategias son un instrumento de control y liderazgo; El método elegido debe involucrar a un equipo de diferentes grupos con diferentes estatus en la identificación de los principios fundamentales. Esto mejora la aceptación de la naturaleza representativa de la estrategia. Para que el tiempo de trabajo sea efectivo y para dar lugar a discusiones y encontrar consenso, este paso de trabajo debe participar en presencia de todos los interesados.
| Tu tiempo para aprender | Tiempo que los participantes necesitan | |
| Unidad 1.1 Misión, Visión y Valores. | 30 min | 2,5 h |
| Unidad 1.2 Selección y precisión de la información. | 30 min | 1 h |
Los alumnos entienden cómo describir los principios principales y saben cómo formularlos.
Los alumnos entienden la diferencia entre misión, visión y valores y son capaces de explicarlo.
Los participantes, con su apoyo, definieron revisiones sobre su Visión, Misión y Valores de su escuela y todos estuvieron de acuerdo con ellos. Los participantes escribieron los llamados principios rectores. Los nuevos principios rectores incluyen aspectos de la digitalización en la organización y la educación relacionada con su escuela.
Presentación en PowerPoint SDD1_ Principios Rectores
Ejemplos dentro de las Unidades
Principios rectores reales de la escuela participante.
Papel y lápices
Papel rotafolio y marcadores permanentes para fijar el resultado.
Pida a los participantes que traigan los principios rectores de su escuela. En el primer día del proceso de desarrollo de su estrategia, brinde una descripción general de todos los pasos de la práctica. Asegúrese de volver siempre a esta estructura general para señalar el hilo rojo.
Una práctica condensa una gran cantidad de contenido en un número mayoritariamente reducido de días. Asegúrese de fijar todas las fechas al comienzo del proceso. Deje tiempo entre las fechas individuales para que los participantes puedan dejar de lado sus múltiples impresiones. Deles tiempo para presentar su trabajo a los colegas y recopilar más información. Continúe más tarde con el curso y aproveche las perspectivas enriquecedoras.
